A Faculdade Dom Bosco está com inscrições abertas para os projetos de Iniciação Científica e Extensão, selecionados por meio do edital anual da Instituição.
As iniciativas são propostas por professores das diferentes áreas, que também serão responsáveis pela orientação dos acadêmicos participantes. A Iniciação Científica possibilita o aprofundamento de pesquisas sobre questões relevantes da realidade, enquanto a Extensão promove a aproximação com os territórios por meio de propostas concretas de ação.
Os acadêmicos interessados podem se inscrever como bolsistas ou voluntários, escolhendo apenas um projeto, seja de Iniciação Científica ou de Extensão.
As inscrições devem ser realizadas de 06 a 19 de novembro, exclusivamente pelos formulários eletrônicos disponíveis nos links abaixo. Após o encerramento do período de inscrições, os professores entrarão em contato com os candidatos para a realização das entrevistas de seleção.
Projetos de Iniciação Científica 2027
ÁREA DE GESTÃO E NEGÓCIOS:
"Da governança climática municipal aos indicadores de antecipação da demanda de saúde: continuidade da IC FDB 016/2025 nos 23 municípios da zona sul"
Coord.: Prof. Dr. Alexandre Fernandes Monteiro
Este projeto dá sequência à IC FDB 016/2025. Naquele edital, o objetivo geral era criar indicadores financeiros e não financeiros que permitissem aos municípios do Rio Grande do Sul antecipar o impacto do clima sobre a saúde e o orçamento. A execução de 2026 mostrou que esse objetivo não cabia num único ciclo. A primeira etapa, já realizada, foi o diagnóstico da maturidade da governança e da divulgação climática municipal, à luz da IPSASB SRS 1 e do CBPS 02, nos 23 municípios da Azonasul, cruzado com os índices de inundação do AdaptaBrasil MCTI. O ciclo 2027 parte desse diagnóstico e avança para a parte que o projeto original prometia devolver à gestão: organizar despesas e orçamento da saúde nos eventos climáticos, produzir indicadores acompanháveis e consolidar um guia de práticas. Entram nesta etapa os levantamentos da Defesa Civil municipal e o Plano Regional ADAPTA-RS, em articulação com a zona sul, como atualização local da linha de base climática.
CURSO DE DIREITO:
"Do Like ao Crime: adultização, exploração e violência digital praticada contra e por crianças e adolescentes à luz do ECA Digital"
Coord.: Prof. Dr. Felipe Faoro Bertoni
A pesquisa investiga como o sistema de justiça brasileiro tem respondido à violência digital praticada contra crianças e adolescentes e também por eles, num período de mudança legislativa acelerada. Dois fenômenos servem de eixo. O primeiro é a adultização e a exploração exposta e monetizada nas redes sociais, que ganhou repercussão nacional a partir da denúncia do influenciador Felca, em agosto de 2025, e do processo criminal movido contra o influenciador Hytalo Santos. O segundo é a violência praticada em comunidades fechadas, como os servidores do Discord, onde se registraram casos de aliciamento, coação sexual e indução à automutilação, inclusive com adolescentes figurando ao mesmo tempo como vítimas e como autores. O estudo examina a resposta legislativa (o Estatuto Digital da Criança e do Adolescente, Lei nº 15.211/2025, em vigor desde março de 2026, e as alterações penais posteriores) e a resposta judicial, a partir de decisões do TJRS e do STJ. Do lado de quem pratica a violência, examina o tratamento dado ao adolescente autor de ato infracional em condutas como o cyberbullying, a divulgação de imagens íntimas de colegas e a participação em grupos de coação. Pergunta-se se o novo arcabouço protege de forma efetiva ou se repete o padrão do direito penal simbólico, que responde ao pânico moral com aumento de penas sem enfrentar os problemas de investigação e de prova digital. A metodologia é qualitativa e documental, com análise de legislação, jurisprudência e atos regulatórios públicos. Os resultados servirão de base para um artigo científico em coautoria com o bolsista e para ações de prevenção junto à comunidade escolar.
ÁREA DAS TECNOLOGIAS:
"Projeto de Pesquisa e Educação para a Consciência Digital - Interfaces, Inteligência Artificial, Dark Patterns e Autonomia Humana"
Coord.: Prof.ª Ma. Daniele Pinto Andres
O projeto investiga como interfaces digitais, padrões de design potencialmente manipulativos e sistemas de Inteligência Artificial (IA) podem influenciar a autonomia, a compreensão e a tomada de decisão dos usuários. Fundamentada na integração entre Psicologia cognitiva, Interação Humano-Computador (IHC) e Design de Experiência do Usuário (UX), a pesquisa busca identificar características das experiências digitais que possam dificultar escolhas conscientes, estimular confiança excessiva ou reduzir a reflexão crítica. A metodologia compreende revisão bibliográfica, análise exploratória de interfaces digitais selecionadas e desenvolvimento de cenários ou protótipos para investigação de alternativas de interação. Os resultados subsidiarão a elaboração de recomendações de design responsável e de uma primeira versão do Guia de Consciência Digital, acompanhada de ações educativas destinadas a estudantes e à comunidade. Espera-se contribuir para a formação crítica dos usuários, a produção científica interdisciplinar e a promoção de experiências digitais mais transparentes, compreensíveis e centradas nas pessoas.
Inscrição para bolsistas e voluntários de Iniciação Científica
Projetos de Extensão 2027
CURSO DE DIREITO:
"Mediação, negociação, justiça restaurativa e cultura de paz: formas e métodos de resolução de conflito – Ano II"
Coord.: Prof. Dr. Marcos Aurélio Dusso
Trata-se de uma modalidade extensionista composta de cursos, oficinas e atividades extensionistas de atendimento à comunidade, envolvendo o público da comunidade acadêmica e público externo a faculdade, através de práticas envolvendo as formas de resolução de conflito onde as pessoas irão dialogar, e aplicar a cultura de paz na resolução de conflitos por intermédio da mediação, negociação e justiça restaurativa. O objetivo do projeto extensionista é compartilhar e praticar, por meio de do diálogo em simulações e práticas reais as formas de negociação, mediação e outras metodologias para a resolução de seus interesses. São formas autocompositivas de resolução de conflito, mas que dependem de prática e aplicação de metodologias para seu melhor desenvolvimento. Assim os estudantes, os profissionais e a comunidade em geral poderão praticar e refletir a arte da negociação nos encontros e implementar o diálogo na resolução de conflitos reais que geram frustração em suas vidas e podem ser resolvidos por este método autocompositivo.
ÁREA DAS ENGENHARIAS:
"Da Medição à Interpretação: Investigação do Clima Local com Miniestação Meteorológica de Arduíno''
Coord.: Prof.ª Dr.ª Daniela Marques Nunes
A Investigação do Clima Local com a Miniestação Meteorológica de Arduino é um projeto de extensão que dá continuidade a uma iniciativa de construção e utilização de uma miniestação climática de baixo custo, desenvolvida com plataforma Arduino e sensores ambientais. Nesta nova etapa, a tecnologia será utilizada como instrumento de aprendizagem baseada em investigação, permitindo que os estudantes participem dos processos de registro, organização, representação gráfica, análise e interpretação de dados meteorológicos locais. A proposta busca inserir os participantes como sujeitos do processo investigativo. A partir dos registros produzidos pela estação, os estudantes serão orientados a organizar bancos de dados em planilhas eletrônicas, elaborar tabelas e gráficos, calcular medidas simples, comparar diferentes períodos e investigar possíveis alterações nos padrões observados de temperatura, umidade e outras variáveis disponíveis. As atividades serão desenvolvidas por meio de oficinas práticas, utilizando situações-problema relacionadas ao cotidiano, ao ambiente escolar e ao território. Ao final, os participantes deverão produzir interpretações fundamentadas nos dados registrados e apresentar os resultados em eventos de extensão como Mostras e Salões Científicos, promovendo a comunicação científica e a socialização do conhecimento produzido. O projeto articula educação ambiental, cultura científica, tecnologia, análise de dados e aprendizagem ativa, utilizando uma ferramenta de baixo custo e potencialmente replicável em outros contextos educacionais.
ÁREA DE TECNOLOGIAS:
"Laboratório de Pensamento Sistêmico e Processo de Pensamento da Teoria das Restrições: soluções para organizações do território da Faculdade Dom Bosco"
Coord.: Prof. Dr. Adriano de Oliveira Martins
Pequenos negócios, organizações sociais e escolas do território da Faculdade Dom Bosco enfrentam problemas recorrentes com recursos escassos e pouco acesso a métodos estruturados de gestão. Este projeto cria um laboratório extensionista em que acadêmicos de Sistemas de Informação e Análise e Desenvolvimento de Sistemas, orientados pelo docente, aplicam o pensamento sistêmico (Senge) e o Processo de Pensamento da Teoria das Restrições (Goldratt) a problemas reais de duas a três organizações parceiras. A metodologia combina formação da equipe, imersão nas organizações, diagnóstico participativo com diagramas de enlace causal e árvores lógicas, construção conjunta de planos de ação e, quando pertinente, o desenvolvimento de soluções digitais simples. O projeto oferece ainda dois cursos de extensão e uma oficina gratuita para lideranças comunitárias. Espera-se entregar diagnósticos e planos de ação às organizações atendidas, formalizar convênios, capacitar cerca de 80 a 100 participantes externos e desenvolver nos acadêmicos competências de análise de sistemas organizacionais, trabalho em equipe e atuação ética junto à sociedade. Os resultados serão apresentados no Salão de Iniciação Científica e Extensão e registrados em relato de experiência.
CURSO DE PSICOLOGIA:
"Prevenção de Sofrimento Decorrente da Fragilidade na Formação da Identidade na Adolescência diante da banalização da indiferença na percepção da realidade"
Coord.: Prof.ª Ma. Simone Engbrecht
O projeto de prevenção de sofrimento decorrente de fragilidade na formação da identidade na adolescência, diante da banalização da indiferença na percepção da realidade, compreende o trabalho com pessoas de dez a quinze anos residentes no bairro Humaitá. As atividades serão realizadas por alunos(as) voluntários(as) acompanhados(as) pela professora da disciplina Psicologia da Adolescência e Ética do Exercício Profissional na Faculdade Dom Bosco. A intervenção visa construir a formação de identidade como protetora diante de condições de vulnerabilidade causadas principalmente pela negação da diferença entre informações contraditórias, a partir do conceito ‘Infamiliar’ desenvolvido por Sigmund Freud. Nos encontros, oficinas de teatro, música e fanzine serão a matriz inspiradora de rodas de conversa sobre a conscientização de características próprias desse momento de crise vital. As atividades serão promotoras da visibilidade dos adolescentes pela realização de ideias criativos e geradoras de aumento na autoestima pela realização de ideais coletivos.
Inscrição para bolsistas e voluntários de Extensão
